凤庆教育历史悠久，素负盛名。以明万历年初，创建“万卷楼”开始，历经数百年不同社会的交替和变革，都由于历史的局限，其发展变化时有盛衰。中华人民共和国建立后，凤庆教育发生了深刻的变化，各级党委和政府曾多次调整学校布点和规模，重视边远山区、少数民族地区教育，全县教育事业取得了前所未有的重大成就，基本普及了小学教育，发展了中等教育，开办了职业技术教育、幼儿教育和成人教育。即便在特定的历史条件下出现过失误或损失，但都未能改变其社会主义教育的性质和方向，终究曲折坎坷的道路上不断发展和前进。党的十一届三中全会以后，教育战线经过拔乱反正，全面改革，教育事业呈现了欣欣向荣的大好局面。广大教育工作者认真贯彻党的教育方针和政策，努力提高教育质量，培养造就了数以万计的不同层次的各种建设人才，为振兴凤庆教育，繁荣凤庆经济作出了重大贡献。如今的凤庆教育在改革中求发展，形成了学前教育、基础教育、高中教育、中等教育、成职技术教育为一体的办学格局，县委、政府重视教育、加强领导、提出了“科教为本、产业兴县”的发展战略，并制定贯彻国家教育法律法规及加快教育改革的一系列意见、办法、政策、措施等，依法治教、依法行政，使教育走上了法制化轨道。同时做好中长期教育规划，总揽教育发展全局，积极推进凤庆教育事业发展。2000年实现了“普九”，2001年通过国家教育部认定。成为临沧地区率先实现“两基”的县份之一。2001年被省计委、教育厅、财政厅表彰为“两基”先进地区。
　　2003学年全县共有各级各类学校600所，其中：教师进修学校1所，职业高级中学1所，高中2所，初中23所，完小218所，初小162所，一师一校（点）190个，幼儿园3所。全县87个村（居）委会均建立了农民成人文化技术学校。其中地级合格乡镇成技校4所，省级示范性成技校3所。全县各级各类在校生63946人，其中高中41班2003人（含职高普高11班528人），职高班14班762人，小学1879班38154人，初中380班19566人，幼儿园（学前班）131班3017人，“3+1”班7班293人。全县共有教职工4492人，其中代课421人，高中专任教师110人，初中专任教师1066人，小学专任教师2183人，幼儿教师37人，职业高中教师75人，教师进修学校教师26人。全县学校占地面积1600419平方米，校舍建筑面积416379平方米，其中危房面积76383平方米。小学生均校舍面积6.68平方米，初中生均校舍面积6.55平方米，小学生均图书11.6册，初中生均图书14.8册，全县受教育年限由实施“两基”前的4.1年提高到现在的6.11年。
　　教育在整个社会发展中居于先导性、全局性和基础性的地位，全县始终坚持“科教兴县”战略，落实教育优先发展，坚持“两基”重中之重地位不动摇，坚持“三教”统筹和农科教结合，走教育可持续发展之路，确保整个教育事业持续快速健康发展。
　　——不断增加教育投入，努力改善办学条件
　　“九五”以来，抓住实施“两基”、“贫四”、“贫义”、“中小学危房改造工程”等项目的机遇，狠抓校舍建设，基础设施建设，共投入资金10236.5万元。至2003年9月，全县中小学校舍建筑面积达41.64万平方米，其中框架结构5.94万平方米，砖混结构11.11万平方米，中学理科、完小自然教学仪器配备达标率为100%和90%，15个乡镇已通过“普及实验教学”地级验收。建成7个计算机教室，5个语言教室，4个多媒体教室，2个课件制作室，1个电子阅览室，9个现代远程卫星教育网点。凤城完小被列为国家级现代教育技术实验学校，凤庆县第一中学于2002年顺利迈入省一级完中行列。
　　——“两基”成果进一步巩固，素质教育全面推进
　　2003这年适龄儿童入学率达99.55%，小学生辍学率0.49%，初中阶段入学率95.02%，初中生辍学率1.23%，15周岁人口初等教育完成率99.78%，17周岁人初级中等教育完成率93.76%，青壮年非文盲率99.59%，实用技术培训达84551多人次，举办成人高小班18班329人，脱盲人员巩固提高班76班653人，举办扫盲班79班639人。
　　教学质量稳中有升，中考连续8年位居全区之首，2003年中专优秀率占全区38.2%。高考也连续8年取得好成绩，1991年至2003年全县普通高考共有648人被本科录取，1575人被专科录取，北京大学、清华大学、复旦大学等名校陆续有我县学生就读。学校精神文明建设得到不断加快，教育系统创建县级文明学校231所，地级文明学校29所，省级文明学校4所；县级文明单位37个，地级文明单位8个，省级文明单位2个，基本实现文明系统的目标。
　　——民族教育蓬勃发展，职成教育方兴未艾
2003学年少数民族在校生19935人，其中：中学6723人，小学12192人，职中378人，幼儿642人，少数民族人口中青壮年非文盲率达99.68%，全县拥有49所民族地区半寄宿制小学。全县目前已形成以县职高为龙头，乡村成技校为阵地，乡村中学为依托的大规模、多层次的成职教办学体系，自1988年来全县共举办实用技术培训共63.62万人次。在全县初中毕业生中实施“绿色证书”培训制度，为全县经济建设，增加农民收入做出了贡献。县职高于2002年9月被省教育厅认定为省部级职业高级中学。
　　——积极推进教育系统人事制度改革，强化“两支队伍”建设
　　根据省、地、县事业单位人事制度改革总体部署，于2003年5月始对全县教育系统人事制度进行改革，实行全员竞聘上岗。并明文规定学校领导的年龄，校长不超过50岁，主任不超过45岁，使一大批年富力强的中青年教师走上学校领导岗位。积极鼓励教师参加函授、自考、“三勾通”、脱产进修等途径提高教师的整体学历，有效组织教师参加继续教育培训、考核，切实提高教师整体素质，大力开展教师城乡交流，学校对口支援活动，合理配置教育资源，充分调动广大教师的积极性。
　　加强学校领导班子队伍建设，对校长、主任定期进行培训，提高思想政治素质和教育教学管理水平。全县教师合格学率不断提高，幼儿、小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为97.30%、92.67%、89.59%和59.09%。2001年教育系统共评选出10名师德标兵，25名教师被命名为学科带头人。1998年以来，有1778名教师受县级表彰、71名受地级表彰、8名受省级表彰。